铝酸钠溶液中-全碱(N<,T>)、铝氧(Al<,2>O<,3>)、碳酸钠(Nc)的连续滴定

来源 :全国第六届重有色金属分析(有色)第四届化学分析学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhenyf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文研究了铝酸钠溶液中碳酸钠由气体客量法,改为酸碱中和滴定法。该方法操作简便、快速,结果的准确性和精度均较好,从而实现了全碱、氧化铝、碳酸钠的连续测定。
其他文献
【摘要】从课堂教学情境的创设要增加针对性、信息的承载量以及增加思维的开放度等几个方面出发,阐述了数学课堂教学中情境创设的若干问题。  【关键词】创设 情境 加减法  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0140-02  《普通高中数学课程标准(实验)》提出:“数学教学中,教师要创设适当的问题情境”,义务教育新课程标准也强调从学生已有的生活经验
阐述铝塑复合管的特性,并通过试验方法解决了常用铝塑复合管管径选取的问题.
【摘要】初中数学教学跟随着课程改革的深入发展而提出了更高的要求。将“问题”作为关键的问题导学法是以“导”为中心,以“学”为目的,确保课堂教学的高效性。  【关键词】问题导学法 课堂教学 应用分析  【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)07-0137-02  前言:教师在开展课堂教学的过程中,要针对教学内容做悉心全面的分析,找出其中的教学因素,相应问
根据铝酸钠溶液种分反应的动力学机理,在实际生产条件下测定了种分反应的重要参数---分解浆液中AlO与(NaO)的平衡质量比R,并由此近似计算了反应体系的R及浆液固含,验证了所测得R的
【摘要】提倡计算方法的多样化,锻炼学生的数学计算能力是课改下所倡导的一种新的教学理念,也是提升学生数学素养,提高学生数学学习能力的重要方面。但是,在应试教育思想的影响下,一线数学教师采取的都是灌输式教学模式,而学生则是通过题海战术来达到知识掌握的目的的。可这种方式只会让学生感觉压力比较大,学习积极性也会降低,根本不利于学生计算能力的培养和提高。所以,在素质教育思想的影响下,教师要组织多种活动来有效
【摘要】网络信息时代,传统的教学模式已经无法有效适应当前的教育新形势。强调就业能力培养的高职院校,就需要在传统教学模式的基础上,整合网络信息技术,形成一套全新的教学模式。本文就以高职财经院校数学教学课程与网络信息技术整合的必要性作为研究切入点,在此基础上,提出几点教学改革策略。  【关键词】高职院校 财经教学 网络信息技术 教学策略  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3
会议
对表面活性剂类添加剂强化拜耳法铝酸钠溶液分解进行了研究,讨论了添加不同种类的表面活性剂和添加剂的不同添加量对拜耳法铝酸钠溶液分解率的影响,同时也讨论了表面活性剂类添