【摘 要】
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目的:探讨医护双教学模式在临床口腔专业学生实践教学的应用效果.方法:选取中国医科大学附属口腔医院2015年1月～3月20名学生作为对照组,2015年4月～6月20名学生作为实验组,对照
【出 处】
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2015年全国口腔医学教育学术年会
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目的:探讨医护双教学模式在临床口腔专业学生实践教学的应用效果.方法:选取中国医科大学附属口腔医院2015年1月～3月20名学生作为对照组,2015年4月～6月20名学生作为实验组,对照组采用传统教学方法带教,实验组采用医护双教学模式进行带教,比较两组教学效果.结果:实验组考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);学生对教学效果评价在增加临床工作信心、医患交流自如度的满意率较高,分别为96.58％和95.25％.结论:医护双教学模式可以提高学生的实践能力,增加学生在临床上的信心,有较好的应用价值.
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