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细胞因子、云芝糖肽和灵芝抗小鼠弓形虫感染的实验观察
【机 构】
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第二医科大学寄生虫学教研室
【出 处】
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中国原生动物学学会第十次学术讨论会
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘 要：社会建构主义理论中提出，学习不是“发明”的，而是“发现”的。在知识建构中，要把学生看作知识的主动建构者，因此，在这过程中，教师应提供“支架式”的教学，从传统的灌输者走出来，发挥引导者和参与者等的角色。 关键词：社会建构主义；支架式教学；学生；教师角色 一、引言 社会建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰（J.Piaget），皮亚杰
摘 要：通过对杭州市科技馆等科普教育基地展开实证调查，从政治、经济、文化等相关因素对杭城科普教育基地利用率做出系统分析。希望通过此项调查，为科普教育基地提升其社会效益和服务能力，提供决策咨询和智力支持。 关键词：科普教育基地；利用率；现状分析 基金项目：2012年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目（2012R421032） 随着杭州的迅速发展，市民们对文化、对知识的需求也越来越
摘 要：本文主要介绍了当前企业机械设备管理过程中存在的几个问题及其相应的解决方法，为企业提高机械设备管理水平提供借鉴作用。 关键词：企业；机械设备；维护 管理生产机械是当前企业从事生产极其重要的工具。随着市场竞争的日益激烈，企业改革的进一步深化，生产机械在现代化企业中的作用已尤为突出，机械设备管理在企业中也越来越受到重视。但由于各方面因素的影响，企业在机械设备管理过程中仍面临着许多实际问题需要
摘 要：实际的科学教学中，传统实验器材有用却被弃之不用，自制教具管用却又鲜有创造，器材使用呈现出十分尴尬的局面，这对于提升科学课堂的实效性起了很大的负面作用，所以合理优化传统器材和倡导自制教具势在必行。 关键词：优化；实验器材；实效性 《小学科学（3-6年级）课程标准》中指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要
目的:探讨白细胞介素-5(IL-5)、粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子(GM-CSF)、肿瘤坏死因子-a(TNF-a)和可溶性白细胞介素-2受体(sIL-2R)在哮喘发病过程中的作用及其相互关系.方法: