彩色金相试验方法探讨及应用

来源 :中国机械工程学会理化检验分会’94年年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peixiaohe
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在许多人的眼里,驻外记者是一份诱人的职业,可以出入外国首脑官邸,亲历国际政坛的叱咤风云,饱览异国他乡的美景……然而,要想成为一名合格的驻外记者,并非易事。在国际风云
该文从金属选择腐蚀的原理出发,研究了在三电极体系内测定阳极极化曲线的各种因素,如电位扫描速度、电解液温度、电解液成分控制等多种影响因素,在此基础上,提出根据测定的阳极极
摘 要: 在数学课堂教学中,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求设计问题,尽可能地达到提高学生各种思维能力的目的。本文作者结合具体的高中教学实例,根据不同的设计方法,探讨如何设计数学问题,找到数学和培养思维能力之间的连接点,引导学生进入数学世界体验数学,在探索数学知识的过程中解决生活中出现的实际问题,在解决问题的过程中迸发出无穷的灵感,培养各种思维能力。  关键词: 数学教学 数学问题 思维
身为一名教师,在作文教学过程中,我所遇到的最大困难莫过于学生兴趣不高,习作不具体。该怎么引导呢?有人曾带着同样的困惑向苏轼请教作文之道,苏轼回答:“无他术,唯勤奋读书而为之。”鲁迅说:“文章应该怎么做,我说不出来,因为我自己的作文是由于多看,多练习,此外并无心得或方法。”从这些文坛名人的经验中我们可以知道,读写结合是培养学生写作能力的一种有效方法。  一、丰富课内外积累,为习作奏响序曲  作文的第
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摘 要: 为适应社会发展培养更多的各方面人才,独立学院成为我国高等教育中重要的组成部分。微积分作为高等学校的公共基础课,它的抽象性使很多学生很难适应,特别是对于基础相对薄弱的独立学院学生来说,微积分更难于学习。为改善独立学院微积分教学效果不理想的现状,本文从教学形式和教学模式两个方面提出了改善教学效果的途径。  关键词: 独立学院 微积分 教学效果 改善途径    一、独立学院微积分教学效果的现状
随着新课程改革的深入,教师将会越来越多的面临学生的质疑。教师要转换观念,对学生的质疑热情要充分给予肯定。在教学中,要创设问题情境,激发学生质疑,鼓励学生多问,促进学生多种思维,运用有效教学方法,培养学生问题意识,提升学生思维空间,唯有如此,我们的课堂教学才能发展学生个性、培养学生的创新精神和创造能力,这样的课堂才有活力。下面我就数学教学中如何培养学生问题意识,谈谈自己做法和体会。  一﹑创设问题情