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营养科管理制度
【摘 要】
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【发表日期】
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2015年期
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[摘 要] “解决问题的策略——列举”，是苏教版课程标准实验教科书数学五年级（上册）63～64页的內容. 笔者在教学中通过提出问题、引发探究，并通过多元列举，生成技能，再用游戏激趣，巩固提高，通过运用不同的策略，引导学生学好知识. [关键词] 解决问题的策略；列举；引发探究；生成技能；巩固提高 在一次小学数学教研活动中，笔者执教的一堂数学研究课的课题是“解决问题的策略——列举”， 现将三个主要
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