【摘 要】
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本文借鉴社会语言学的调查方法，并结合语言习得的相关理论，重点调查留学生对新词语的知晓状况，并分析与之相关的语言学、社会学因素。从整体上看，留学生对新词语的知晓
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本文借鉴社会语言学的调查方法，并结合语言习得的相关理论，重点调查留学生对新词语的知晓状况，并分析与之相关的语言学、社会学因素。从整体上看，留学生对新词语的知晓状况处于较低水平，新词语的教学还有待进一步加强。留学生倾向于掌握实用性、稳定性、能产性、时效性较强的新词语。留学生对新词语的知晓状况跟其汉语水平、年龄有明显关联，跟其性别、学历的关联性不明显。在调查中，主要以新词语的年度使用频率为依据选择词例，但有些新词语的使用状况走势波动性大，学生的知晓状况也较差。因此，使用状况走势应该是今后选词时需要考虑的一个重要因素。热门格式构成的词语具有“羊群”效应，在教学中可有效利用这一点，扩大学生的词汇量，并重视大众传媒对留学生新词语学习兴趣的影响。
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