【摘 要】
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大类招生是目前我国高校招生的主流趋势.城乡规划本科专业并入"建筑类"招生之后,一年级的设计基础教学如何应对,《建筑设计基础》能否成为"建筑类"的启蒙课程是一个值得探讨的问题.本文通过解析《建筑设计基础》课程的发展及定位,结合城乡规划方法教学体系以及一年级设计教学实践,探讨了搭建《建筑设计基础》平台课程的改革思路,强调教学中全面的学科方法和技能的培养以及知识、技能、方法三大板块融会贯通,从而为学生建
【出 处】
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2017中国高等学校城乡规划教育年会
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大类招生是目前我国高校招生的主流趋势.城乡规划本科专业并入"建筑类"招生之后,一年级的设计基础教学如何应对,《建筑设计基础》能否成为"建筑类"的启蒙课程是一个值得探讨的问题.本文通过解析《建筑设计基础》课程的发展及定位,结合城乡规划方法教学体系以及一年级设计教学实践,探讨了搭建《建筑设计基础》平台课程的改革思路,强调教学中全面的学科方法和技能的培养以及知识、技能、方法三大板块融会贯通,从而为学生建立基于城乡规划学科领域专业素养要求的自我培养基本能力框架.
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城乡规划专业发展经历了由技术性转向公共政策性,由物质空间的研究范畴扩展向社会经济类研究领域的历程.城乡规划专业教学也逐步回归于城市规划公共政策的本质属性中,本文以西安建筑科技大学城乡规划专业基础教学改革为倒,揭示了教学过程中培养学生从公共政策的视角认知、分析和解决复杂城市问题的能力,构建学生以公共利益为核心的价值导向和职业道德原则增强学生对城乡规划专业的全面性认识.
基础教学阶段是城乡规划专业学习的重要时期,在教学内容设置上,国内高校主要分为纯建筑教育和纯规划教育两种模式.本文从分析这两种教学模式的弊端入手,介绍了我校建筑与规划相融合的教学模式,力求在基础教学阶段做到建筑与规划并重,使同学在掌握一定的建筑设计基本知识的基础上,引入认识城市、分析城市的理论与方法,初步建立城市规划思维,掌握城市规划的思想方法和工作方法,为下一步的专业学习打下坚实的基础.
契合城市设计学科建设和实践的需求,华中科技大学建筑与城市与规划学院强调以城市设计历程教学与研究为媒介的城市设计教育.以史学研究为手段是强化城市设计的教育的重要方面之一,成为学院教学改革的三大重点方向之一的着力点.参照建筑发展历程和城市规划建设史和学科史的学科构成,对城市设计的发展历程的梳理是建构城市设计学科化的基础.在城市设计教学中,以全景式城市设计历程的阐述,揭示城市设计学科的演进脉络和规律;以
近年来,随着我国新型城镇化发展对于规划专业人才多元化需求,关注入文主义,城市规划设计基础Ⅲ课程经过五年教学改革实践,通过对课程定位明确、内容调整、教学方法改革、完善实践环节,教学组从地域、文脉的时空观念出发,提出基于场所营造方法构建本课程教学体系,并已初步形成了"场所·行为·建构"的教学方法,对优化课程的建设和提高教学效果带来了积极推动作用.
随着各规划院校对理论教学越来越重视,城市地理学已经成为我国城乡规划专业课程体系中重要的理论课程.然而,由于我国的城市地理学教学脱胎于地理学专业,导致大多数院校在该课程中所采用的教学大纲、教学方法和教材均套用地理学专业的模式,与城乡规划专业学生的知识结构和学习体系存在较大冲突,影响到该课程的教学效果.因此,开展面向城乡规划专业的城市地理学课程改革成了当务之急.本文通过总结当前城乡规划专业城市地理学教
研究型教学是当前教育界倡导的一种教学理念与模式,以学生为主体,倡导探究式学习,以培养和提高学生的研究与创新能力.文章回顾了笔者教授《城乡规划管理与法规》课程十余年来在作业设计中的不同尝试,通过3个案例阐释了如何通过作业设计实施研究型教学,并讨论了研究型教学融入作业环节的作用以及现实的制约因素.期望学校和教师们共同努力,真正将研究型教学落实到教学的各个环节,实现人才培养的多元目标.
在分析"城市道路与交通规划"课程传统教学与考核方式不足的基础上,结合城乡规划学科的实践性与应用型特点,提出将热点话题嵌入课程教学与考核的改革思路.详述了可嵌入话题的丰富内容与多样化形式,并给出了实践案例以证明改革有效培养了学生的分析、评价以及设计应用能力.教改效果表明,热点话题嵌入式教学与考核方式使学生和教师均能从中受益,但同时对教师自身能力提出了更高要求.
通过在城乡规划基础教学中引入VR(虚拟现实)的教学方法,提升学生的三维空间体验,从而更好地理解空间生成的逻辑,并在VR的帮助下进行空间设计,促进学生主动思考,积极建构空间思维.
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城市社会经济类课程从社会学、经济学的视角为城乡规划设计提供了分析研究的思路与理论依据.针对民族地区特殊的经济社会发展现状和资源条件,在民族高校城乡规划专业的办学实践中,通过对城市社会经济类课程教学过程中存在的问题进行分析,从课程体系、教学内容、教学方法三个方面开展改革探索,提出相应优化教学内容和改革教学方法的若干建议,积极探索具有民族高校城乡规划专业特色的社会经济类课程建设路径.