【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、提高学生课堂参与度的需要传统的物理课堂教学,由于师资力量和教学设施等问题,无法保证每个学生都能够积极地参与到课程中来。而小组学
【机 构】
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广东肇庆中学; 溆浦县职业中专; 广东省江门市恩平恩城中学;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、提高学生课堂参与度的需要传统的物理课堂教学,由于师资力量和教学设施等问题,无法保证每个学生都能够积极地参与到课程中来。而小组学习就有效地保证了学生在课堂教学中的参与度,体现了学生的主体地位,每个学生在自己的组内都有明确的分工,都有充足的参与机会,这样就提高了每个学生的参与度,极大地提高了课堂的效率。2、提高学生自主学习能力的需要小组教学法从根本上改变了传统的填鸭式教学模式,变被动为主动,使学生成为自主学习的主体,成
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