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作为师生互动和学生习得知识的重要媒介,教材的建设是否在一定程度上再现语言交际模式和策略,将影响到学生的认知程度和语用能力.长期以来,对教材中的言语行为和情态都有深入的探讨和改进.但是,蕴含着丰富人际和社会意义的话语标记语及其语用特征如何在教材中得以体现,鲜有论述.
中国研究生英语教材中话语标记语的语用研究
【摘 要】
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作为师生互动和学生习得知识的重要媒介,教材的建设是否在一定程度上再现语言交际模式和策略,将影响到学生的认知程度和语用能力.长期以来,对教材中的言语行为和情
【机 构】
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中国科学院大学
【出 处】
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第七届中国英语教学国际研讨会
【发表日期】
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2014年10期
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