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陶行知教育活动的展开过程从某种程度上说就是教育资源的开发过程。在其丰富的教育实践中,包含了大量的课程资源开发思想。课程资源是生活中的一切,具有广阔的时间和空间范围;课程资源具有多种内容和表现形式,其主体是人和由人带来的衍生物;课程资源开发应利用统整多种资源的载体和形式。这些思想对当前基础教育课程改革中的课程资源开发具有积极的借鉴意义。