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教育技术专业具有跨学科、综合性的特征,STEAM项目式学习可以促进学生创新与创造力的发展。本研究依据STEAM项目式学习的理论与方法,从学习目标、学习资源与环境、学习任务、学习活动流程以及学习评价等方面进行活动模式设计。在学习目标方面,强调科学、技术、工程、艺术素养的综合培养；学习资源与环境设计注重资源的多样性和互动性；学习任务设计注重主题的开放性；学习活动流程设计依据设计思维和项目式学习；学习评价设计包括个体和集体创造力两方面的评价。