工程管理国家级特色专业建设的研究与实践

来源 :全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nwhitewolf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以西安建筑科技大学工程管理国家级特色专业建设为研究对象,运用现代高等教育理论和现代管理学的基本理论和方法,进行了专业核心竞争力、人才培养目标定位及人才培养特色等方面的理论研究工作;并针对人才培养模式创建、特色课程体系构建、创新与实践平台搭建、教师成长机制设计与运行、专业自我约束与自我完善机制建立等方面进行了系统构建,上述研究与实践活动显著提高了人才培养质量,得到社会及用人单位的充分肯定。
其他文献
创新型国家要求高职院校培养具有创新精神和创业能力的技术型人才,主动地适应市场需求。建设创新型师资队伍、创业型实训基地和高职教育研究新机制是保证培养目标实现的有效
我国高等教育从精英教育转入大众化教育以来,培养高质量的应用型的专业人才就成了本科教育的主要任务,也是教育部推行“质量工程建设”解决的重点和难点。
独立学院是高等教育大众化阶段的全新产物,在人才培养方面建立了全新的教学理念和模式。立足于应用型人才的培养,独立学院的发展在我国全方位人才的培养方面做出了巨大的贡献
2004年,经国家教育部批准,长江大学文理学院在历史文化名城——荆州正式成立。本文介绍了长江大学文理学院的教学理念和质量。
在我国高等教育大发展的时期,一批新建地方本科院校大多是以教师教育为主的院校。明确办学定位,坚持为农村中小学培养合格师资的办学方向,促进城乡义务教育均衡发展具有重要
海峡西岸经济区建设战略上升为国家战略,必然带来新一轮产业结构的调整,高等职业教育主动对接海西建设适应新的形势发展需要是必然选择,融入海西大背景,探索建设特色专业的策
从理论上论述高校内部教学评估信息化建设的意义和基本内涵,并以实例探索中国化的高校内部教学评估信息化建设的实践模式。
树立和落实科学发展观,确保高校健康持续发展在我国经济社会发展步入全面建设小康社会的关键时期,党中央提出了“坚持以人为本,树立全面、协调和可持续的发展观,促进经济和人
会议
以教学方法,教学态度等教学要素为评价准则的高校教师课堂教学评价难以抓住硕士研究生课堂教学评价的质的规定性。本研究借鉴以社区为基础的自然资源管理法开展参与式行动研
会议
本文讨论教学是高职院校的基本任务,教学是立校之本,强校之基。因此,提高教学质量是高职院校永恒的主题。