凸现学科特色,打造精品力作,贡献基础教育

来源 :全国高等院校计算机基础教育研究会2007年会暨全国高校计算机基础教育2007论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a9s5c112j6b
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  本文结合财经类院校行业特色、学科特特点对“计算机应用基础”课程教学改革中,尤其在教材建设的创新上取得的成绩进行了阐述。
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本文讨论了当前单片机及接口技术课程教学过程所面临的问题,提出了打破传统授课模式、应用案例法教学,采用CAI授课。提高了授课生动性。合理配置实验设备,改传统的授课与实验分离的授课方式为授课与实验课时相结合,克分利用因特网丰富课外辅导手语,改革传统考棱手段,将课程设计考核为主作为单片机课程评价标准的教学新思路。经实或证明该方法提高了学员学习的兴趣,锻炼了学员的开发技能。
计算机教学过程中应注重学生自主学习能力的培养,教给学生对知识的理解和学习的思路,充分利用多媒体和网络教育技术,激发学生参与学习过程,充分发挥学生的主体作用,变被动式学习为主动探索式学习,截好学习过程的监控与结果评价,促进学生的创新和自主能力的发展。
本文首先介绍了精品课程建设的重要意义和精品课建设的初期工作;接着介绍了精品课建设中灵活多样的教学方法,将素质教育富于知识传授之中,如何在突出重点,突破难点上下工夫,充分发挥现代教育技术的优势。积极开展教学手段的改革与实践。然后介绍了如何采取灵活多样的实践教学,将理论与实或有机地结合在一起,同时强调了考式系统题库建设与精品教材的建设的重要性。最后指出,精品课建设对推动高等教育的发展是非常有益的。
素质教育是计算机教学中不可忽视的一个重要环节,努力做到“以人为本”和育人为本的和谐统一,提高学生的综合素质。在教学过程中,重视基础知识,注重培养学生学习能力和思维品质,促进学生的科学精神,加强计算机和网络使用等的德育教育,培养学科融合能力。
本文结合文科院校在计算机基础教育中后续网络课程的开设,对建设适合于文科院校网络实验室进行了分析,并以本校实际建设的网络实验室为例,阐述了以满足于基础网络知识教学为目的,融合网络视频应用的综合网络实验室的建设。
中国人民大学计算机公共课的改革进入深化阶段。在实验教学环节、教学方式、考核方式、课程建设、教辅系统开发多方面取得进展。在教学改革的过程中,通用的教学辅助平台对提高教学效率和质量、减轻教师劳动强度、更全面的考核学生的知识点起到重要的作用。
本文介绍在一个教学周期之内的计算机基础教育教学活动中,应该从兴趣、需求和外界压力三个方面把握以应用为目的的计算机基础教育教学活动。
培养面向经济信息管理的复合型人才,重在综合能力和素质的培养。从实验教学的角度出发,主要考虑实践能力、分析问题和解决问题能力以及综合应用能力,并在此基础上,培养学生的创新能力,总结实验课程的教学经验和成果,将所有的实验课程纳入到三级实验课程体系中,包括信息技术的基础实验、设计型实验、综合实验或综合实习三个屡次,每个屡次的课程都应以培养学生的能力为指导思想进行教学,并且侧重点要有所不同。
本文探讨了如何将多媒体技术应用于教学中。从而有效提高教学质量,培养学生的创新能力。实验结果表明,传统的教学方式并没有过时,将多媒体技术和传统教学方法进行整合,将有效地提高教学质量,增进教学效果。
本文探讨了用开放式实验管理模式改进“大学计算机基础”的实验教学,同时对管理模式改进后的教学效果进行了分析和介绍。