我的一点学习科研体会

来源 :2012年湖南学位与研究生教育学会学术交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:onlymeley
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全文结合自身经历,从思路与眼界、学习和科研、研究生生活等方面阐述了对研究生求学阶段的学习、生活体会,建议拓展思路、解放思想,开阔眼界、提升境界,注重知识的广度与深度,熟练掌握工具软件的使用技能,开展科学实验,体悟到学习科研本身就是一种生活方式,生活应该注重品质。
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从中职学生的学习特点看,对某一学科有无兴趣至关重要,一旦有了学习兴趣,就会自发地把心理活动转化为具体的学习行为,才能取得良好的收效。在心理健康教育课上,教师要充分发挥中职学生的好奇心与求知欲,鼓励他们积极主动参与教学活动,激发他们的学习兴趣,促使他们以更大的热情投身到学习中,只有让学生充分参与,使之乐于接受心理健康教育,进而产生心灵的共鸣,切实提高心理活动课的效果。
本文旨在用学习动机理论之一的自我效能理论为指导,分析中职生自我效能感缺失的原因,并探讨培养自我效能感的途径,以帮助他们走出失败阴影,健康快乐地成长,即纠正学生对自己的认知偏差,帮助他们从成功经验中获取自我效能感,同时帮助学生正确归因,树立努力就会成功的归因观,并重视榜样的选择和树立,重视艺术人文素质教育,培养学生积极的情感体验,教师应多关注学生的认知差异,改进教学方法和策略,还应避免“填鸭式”教学
课堂创新是职业教育课程改革的核心。对于教师而言,课堂教学是一个不断通过创新而实现自我生命价值的过程,创新精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的关键因素;对于学生而言,课堂教学是一个在教师引导下进行自主发现、探究和不断创新的过程。面对中职学生普遍厌学的现状,文章结合课堂教学的一些思考,从调动学生的兴趣出发,阐明创新教学模式,引发学生主动思考,从而提高学习积极性、有效性的策略。作者提出,要不断借鉴
本文根据笔者长期从事三校生高考英语教学的实践经验,从三校生英语听力理解的题型分析入手,讨论了学生在听力理解中失分的具体原因,提出了提高听力应试技巧的途径,即先看题,抓间隙,记笔记,学会取舍,在平时训练中,要消除心理障碍,同时强化语音训练,听说读写相结合。
科研主任是学校科研管理机构的主要成员之一,其管理能力强弱直接关系到学校科研工作开展的质量.尝试将学校科研室督导与区内各校科研主任培训相结合,把被督导的一些学校作为一个个案例,通过组织主任们到实地学校考察、观摩,丰富科研主任开展学校科研工作的经验,提高科研主任科研管理能力.实践取得很好的效果。
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以强化研究生教育督导的功能和效力为出发点,从不同侧面探讨其工作的规律性,着力使督导工作成为研究生教育全过程的质量管理、质量监控、质量提升的有效方法和途径.从明晰功能地位出发,精确描述出教育督导工作在研究生教育中的职能、地位和作用.提出督导业务工作体系,着重从一个中心:培养质量,二个全:全过程、全方位,三大功能:智囊库、考评库、信息库,四项机制:督促、检查、评估、指导,五个结合几方面展开工作,督导工