【摘 要】
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从《指南》颁布到推进,在任何一个教学领域内都凸显了幼儿为本的核心理念。本文将核心动作踢为例,从“三层”思考进行教学设计,阐述幼儿园体育集体教学应以能力发展为目标,借助各种变式路径,高效适宜地运用情景与器械,让幼儿在“踢”的游戏中,获得各种运动能力发展。
【出 处】
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2017年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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从《指南》颁布到推进,在任何一个教学领域内都凸显了幼儿为本的核心理念。本文将核心动作踢为例,从“三层”思考进行教学设计,阐述幼儿园体育集体教学应以能力发展为目标,借助各种变式路径,高效适宜地运用情景与器械,让幼儿在“踢”的游戏中,获得各种运动能力发展。
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运动游戏是儿童游戏的一种形式,其特点是以身体的动作和活动达到快乐的目的。我园在实施幼儿户外自主早锻炼的过程中,老师们通过多种手段观察孩子的活动情况,不断调整户外场地布局,创设符合幼儿兴趣的情境,保障孩子们在每天的户外活动中,不仅能通过运动锻炼身体、还能借助游戏不断成长。
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