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幼儿园大班教师在开展游戏教学期间需要建构科学合理的主题式游戏模式,只能按照教师制定其中的游戏规则,这样只会严重限制幼儿的个性化思维和丰富想象力以及创造力,幼儿无法产生深度学习的行为、对此,本文将针对建构游戏过程中如何使幼儿产生深度学习和良好的师幼互动教学策略进行详细的探究。
论建构游戏中促进大班幼儿深度学习的师幼互动策略探究
【摘 要】
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幼儿园大班教师在开展游戏教学期间需要建构科学合理的主题式游戏模式,只能按照教师制定其中的游戏规则,这样只会严重限制幼儿的个性化思维和丰富想象力以及创造力,幼儿无法产生深度学习的行为、对此,本文将针对建构游戏过程中如何使幼儿产生深度学习和良好的师幼互动教学策略进行详细的探究。
【机 构】
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2023学前教育发展论坛论文集
【出 处】
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2023学前教育发展论坛论文集
【发表日期】
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2023年01期
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