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<正>现代创造理论表明,以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,也不是手把手教出来的,它往往是创造者经过心理的"烘热期"和"头脑风暴期"后的"顿悟"。因此,课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法,让学生在不断经历的学习过程中,感悟到创新思维的技巧。一、变传统的知识传授过程为"解决问题"序列的探究过程在教学过程中,对于学生来说,他们所面对的都是