【摘 要】
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本科师范生作为未来教师主体,对特殊教育的态度是影响未来特殊教育发展的重要因素.通过问卷调查西南大学本科师范生对特殊教育的态度,发现大部分师范生对特殊教育缺乏深入了
【出 处】
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中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十届学术交流会
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本科师范生作为未来教师主体,对特殊教育的态度是影响未来特殊教育发展的重要因素.通过问卷调查西南大学本科师范生对特殊教育的态度,发现大部分师范生对特殊教育缺乏深入了解,但是态度相对较积极.另外,他们普遍愿意学习特殊教育课程,以增进对特殊儿童的了解.本文也就改善本科师范生对特殊教育的态度提出了一些建议,为拓展我国特殊教育的支持体系,进一步促进特殊教育发展提供有利的信息.
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