"玩中学2.0"即利用现代的工具及当下的文化,让学生与教师系统化地体验寓教于乐的过程."2.0"的重点是怎么样把信息、科技及现在学习的过程能够集成在为高等院校或学习社区中,使得学生与教师能够借助不断更新的信息技术与社会动力,体验并改变现今教学环境因为缺乏对技术与社会动态的同步发展,因而未能系统化提供的学习内容与学习方法的状态.“玩中学2.0”可以被视为一个工程实验的过程。因为学习本身就是一连串的尝试与修正的过程。笔者发现，当没有网络工具的辅助时，每一个科系，优秀且愿意参加活动的学生人数，总是无法达到有效的规模。然而使用网络，使得许多不同地域的学生，可以不断地利用信息工具，如微博的消息，刺激与提醒其他成员学习效果的差异性，自然地创造了学生的成就感与竞争心理，即使个别学校或科系的学风不甚理想，其个别的学生还是可以参加活动，并且得到网络化社群成员的支持。当网络化社会平台建立之后，就要考虑如何保证各个学习项目能有节奏地创造阶段性的进展，同时他们遇到挫折的时候怎么样对他们进行团队情绪的管理，这些事情是实际操作过程中最核心的部分。笔者认为一定要鼓励并严格要求学生去发挥自己最大的潜能，但是同时要记住学生之所以能够出成果，就必须经历工程项目的全面试炼，他必须要面对非常多技术上的失败，其实工程素养中最重要的一个元素就是持续改进的意念，工程师最重要的一颗心就是耐心。所以希望全体教育事业的同仁能够严格地推动学生面对挑战的学习过程，同时对于他们的不同程度的进步，有足够的耐心。