论文主要是从速写的概念开始引入论文的探讨,讲述论文的出现与研究的意义。高中阶段美术特长生的学习是研究重点,涉及到速写的概念、速写教学和学生的学习等部分。本论文研究的目的是针对高中美术教师教育速写课程的现状及问题展开了分析和研究,充分地了探究了对于速写教学的方法,探究了学生在高中生涯中学习速写的情况,关注教师美术教学模式的发展与速写课程教学的密切联系。在此基础上,探讨何种速写的教育课程方法更有利于美术特长生的发展,如何通过高中美术教师的引导来促进学生的发展,注重引导学生自己学习与教师的教学方法。研究了学生自身的学习能力,从学生的自信心和创新能力的各方面作了详细的分析。对于教师的教学方面的探讨,从各种教学模式进行探究,结合教师的教法与学生的学法去研究;培育学生从生活中学习,热爱生活,将课堂学问和实际联系起来等等方法进行研究,实现学生的全面发展。本论文研究速写课程的教学状况主要是研究新课改下多元化的教学模式,对于教学模式的探讨主要分两个部分:第一部分讲的是速写的产生与其在中国的发展。解决了速写是怎样被定义的问题,讲述了速写在西方和素描的关系,在中国它是以美术高考和艺术家为收集素材状态存在的。速写出现于西方,但它与中国传统的绘画艺术也有许多的共同之处,从早期的陶器上的装饰图案上可以看到,经过历代的发展中国的绘画逐渐形成了山水画、人物画、花鸟画等国画科目,国画的出现及发展也有着不同于西方速写的发轨迹。随着社会的发展,东西方的艺术逐渐融合,作为西方艺术的速写也慢慢地传入中国,并不断的相互吸收并发展。第二部分是由第二章、第三章和第四章组成,主要探索高中阶段速写学习与教学中所面临的问题和采取解决的方法。第二章开始引入高中美术,讲述了速写在高中阶段的现状,引发了本论文研究的意义所在。第三章分析了高中阶段速写课程教学模式的现状,探究学生自己本身所具有的学习能力,从学习的主体出发来研究学生学习方法,研究的意义在于清楚的认识学生主体能更好引导学生学习。第四章是讲的教师如何去把学生教好,应该采取什么样的教学方法,讲述了教学方法的重要性,要因材施教。深入研究教学课堂上更有利的速写教学方法,找出激发学生学习动力的办法,完善高中阶段的速写措施使速写课堂的教学效果更加好。探讨学生的学习与教师的教学是本文的重点篇章,第三四章是具有针对性的将速写对于高中美术课的作用、教学方法和学生学习情况进行分析,并给以分析和研究解决面临各种问题的方法。并对高中美术教学提出了有效的建议,为促进高中美术专业的速写教学进一份微薄之力。