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运用内容分析法，从数量、类别、分布和主持人四个维度，对2001-2012 年间全国教育科学规划教育技术类课题立项进行分析与研究，梳理21世纪以来我国教育技术研究的现状与热点，管窥教育技术研究的取向与趋势。针对存在的问题，提出了针对性强的合理化对策与建议，以期促进我国教育技术又好又快发展。
从课题立项看教育技术发展
【摘 要】
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运用内容分析法，从数量、类别、分布和主持人四个维度，对2001-2012 年间全国教育科学规划教育技术类课题立项进行分析与研究，梳理21世纪以来我国教育技术研究的现状与热点，管
【机 构】
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渭南师范学院 传媒工程学院,陕西渭南 714000
【出 处】
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第九届全国教育技术学博士生论坛
【发表日期】
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2013年期
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