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本文就波兰尼的“默会知识”的涵义对高校艺术教育的默会维度进行初探，认为艺术教育教学应重视主客体之间的对话，构建学术传统，重视文化传承，优化媒介环境与学校环境。
浅析默会知识论视野下的高校艺术教育教学
【摘 要】
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本文就波兰尼的“默会知识”的涵义对高校艺术教育的默会维度进行初探，认为艺术教育教学应重视主客体之间的对话，构建学术传统，重视文化传承，优化媒介环境与学校环境。
【机 构】
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杭州师范大学艺术教育研究院
【出 处】
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第四届长三角研究生论坛——“当代文化语境下的艺术学理论学科教育教学新探”论坛
【发表日期】
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2014年11期
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