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部编版教材以《司马光》作为小学阶段的第一篇文言文。本文以《司马光》的教学为例,基于教材编写理念,探讨首篇文言文的有效教学策略。为帮助学生自信开启文言文学习之旅,教师可从四个层次开展教学实践:以趣为始,树立学习自信;以读为法,理解品味古文;以想为辅,深入文本情境;以迁为展,认同传承文化。
“趣读想迁”解文言文——部编版教材小学语文首篇文言文教学策略探讨
【摘 要】
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部编版教材以《司马光》作为小学阶段的第一篇文言文。本文以《司马光》的教学为例,基于教材编写理念,探讨首篇文言文的有效教学策略。为帮助学生自信开启文言文学习之旅,教师可从四个层次开展教学实践:以趣为始,树立学习自信;以读为法,理解品味古文;以想为辅,深入文本情境;以迁为展,认同传承文化。
【出 处】
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首届"何以为师"学术研讨会论文集
【发表日期】
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2020年01期
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