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本文从应用的角度阐述了高校对非计算机专业学生计算机基础教育的内涵,介绍了本校在实施三个层次教学过程中的做法,提出了有关计算机基础教学改革的几点想法。指出建立全国、市、学校三级计算机基础教育研究课题组,对操作性技强的课程采用通过制,逐步建立适合本校实际情况的新的计算机基础课程体系。最后给出了计算机基础(文化)学生自主学习任务表。