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以台湾国立台北科技大学、正修科技大学、朝阳科技大学等学校以及部分学科为案例进行研究发现其课程建设：具有明确、具体，相互关联的课程目标，强调能力为主的课程结构，凸显应用性的课程内容，多样化的课程实施与课程考核以及健全的课程制度。台湾地区科技大学课程建设的特征对大陆应用技术型高校发展具有重要的启示与借鉴：设置系统性的课程目标，构建以能力为本位的课程设置，制定相关的课程制度等。