【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景目前,以计算机为核心的现代网络多媒体技术的迅猛发展,对传统的数学教学产生了严重的冲击,并将引起数学课堂教学的巨大变革。我国的一些数学教师已经
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<正>一、课题提出的背景目前,以计算机为核心的现代网络多媒体技术的迅猛发展,对传统的数学教学产生了严重的冲击,并将引起数学课堂教学的巨大变革。我国的一些数学教师已经自觉地进行了多媒体辅助教学的探索与实践,但是由于缺乏正确理论的指导,仍然普遍存在着过分关注技术的外在形式以及数学学科自身内容体系及逻辑结构,而忽视学生学习的心理特征及身心发展状况。因此,如何在学生学习心理基础上借助网络多媒体
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