高中地理新教材带来的教学实践创新

来源 :现代化教育国际研究学会论文集(八 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z85811936
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着课程改革的推进,结合新教材,各级教师的教学方法和教学理念需要不断更新和优化。许多新方法和先进的计算机技术,如基于案例的教学和小组教学,已被广泛使用。但是,一些教师在引入新的教学方法时,仍然保持传统的教学理念和方法,只是将新的教学方法形式化,单纯教授教科书的理论内容。新的高中地理教材给教学实践带来了几项教学实践创新,要求教师转变教学理念,领会教学大纲确定目标的内涵,吃透教材的编排意图,做好教学大纲和课本的衔接统一,选用恰当的符合校情和学情的教学方法,精心设计课堂教学程序。因此,研究高中地理新教材带来的教学创新策略显得尤为重要。
其他文献
非公企业党建为非公有制经济高质量发展提供坚强的政治保障。为了能够让非公有制经济健康发展,激发市场主体活力,“十四五”规划中明确,除了要优化经济发展环境,还要保护企业家的合法权益,破除制约民营企业发展的壁垒。“互联网+”企业团体在非公企业中扮演及其重要的角色。现阶段为保证“互联网+”企业党建高质量发展,需要深度剖析内外部环境情况,从而得出较完善的指向性发展对策。运用SWOT分析法,分别从优势、劣势、
网络教学的形式迅速发展,网络上各种学习资源的数量也在急剧膨胀,学生容易面临“信息过载”的问题亟需解决。利用遗传算法与K-means聚类算法对协同过滤算法进行优化,并构建协同过滤个性化推荐模型。研究结果表明,在最近邻居数为30时,优化后的协同过滤推荐模型MAE值为0.77,比未优化的模型低0.05;在推荐课程资源个数为5时,优化协同过滤推荐模型的推荐准确率为52%;问卷调查显示觉得个性化课程资源推荐
随着互联网信息技术的发展,一大批网络语言应运而生。这些网络热词反映着当前社会的热点和现象。该文将基于跨文化交际的视角研究汉语网络热词的英语翻译。此研究可以丰富汉语的词汇库,也有助于实现不同语言间有效的文化交流,从而达到跨文化交际的效果。
<正>习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上强调:“要把思想政治工作作为企业党组织一项经常性、基础性工作来抓。”华电陕西能源有限公司(以下简称“华电陕西公司”)党委在积极响应国家“双碳”目标、全面推进企业转型升级的过程中,认真学习贯彻落实习近平总书记关于思想政治工作的重要论述和重要指示批示精神,不断加强改进思想政治工作,为企业生产经营、改革发展注入了强劲的精神动力。
期刊
本文重点研究需求导向的科技成果转化模式,通过应用大规模定制理论及其成果范例,分析了科技成果转化大规模定制的特点和核心问题,提出了科技成果大规模定制的理论模型,并以宝鸡科技成果转化大规模定制案例进行了佐证。本文发现,科技成果转化的关键环节主要包括低成本获取共性企业技术需求、解析共性技术需求并编制标准化技术包、委托最合适的研发组织定制开发标准化技术、把若干标准化技术合成为个性化的技术方案,要成功地实施
大数据时代的到来,通过数据采集、数据挖掘、数据分析等大数据技术,对高职课堂开展精准教学模式的探究。结合精准教学理念,调整教学策略,构建适合于高职课堂教学的精准教学模式,从而达到激发学生自主学习兴趣,提高教学质量,优化教学效果的目的。
中国古代文学是古代文化的精髓,是古代文化的优秀遗产,也是历史各阶段思想内涵的精华。高校开设中国古代文学课程,能使学生通过学习能提升其鉴赏能力、分析能力和审美能力,还能培养正确的情感态度价值观,使其坚定文化自信,树立民族荣誉感和自豪感。与其他课程不同,中国古代文学的教学内容与其他科目比相对稳定,这也是其教学目标和教学方法长期变化甚微的原因。但随着社会经济的快速发展,大学毕业生就业压力的增加与中国古代
目的:探究不同剂量右美托咪定(Dex)滴鼻对小儿地氟烷吸入麻醉术后躁动、恶心、呕吐的改善效果。方法:选取123例行地氟烷吸入全麻术患儿,按照镇静用药方案不同分为A、B、C三组,每组各41例。A组患儿术前给予2.0 mL的2.0μg/kg Dex溶液滴鼻镇静;B组给予2.0 mL的1.0μg/kg Dex溶液;C组给予2.0 mL生理盐水,对比各组患儿术后躁动、恶心、呕吐发生情况。结果:镇静起效时间
大学语文课程注重培养学生的语言运用能力、文化欣赏与传承能力、专业素质养成能力,提升大学生的审美情趣,促进学生全面发展。本研究围绕应用型人才培养目标,以广东科技学院大学语文课程建设与改革为例,分析大学语文课程建设特色,强调以能力和就业为导向,突出教与学、学与练、课上与课下、校内与校外“四个结合”,优化课程教学模式和课程教学内容设计;注重以课程思政扩展课程教学外延,完善课程评价体系,以期形成独具特色的
语文课程是对学生进行母语教育的重要组成部分,不管是中学阶段的语文教育,还是大学阶段的语文教育,在培养学生的语文知识和人文素养方面是一脉相承的。相比中学语文,大学语文更加注重学生对文学作品的审美、分析能力和语言交际能力的提升,强调的是广阔的视野、思维的品质和人文素养的提高。作为大学语文教师,既要认识到大学语文和中学语文的区别,也要做到二者的有效衔接。他们必须要关注当前中学语文的新课程改革,更应该充分