【摘 要】
：
本文针对面向多专业、多学科的实验室建设难点,提出一个用于管理学科实验教学示范中心的建设方案。该方案打破了传统实验室建设观念的束缚,以清晰的模块化系统思想,以体系、
【机 构】
：
山东大学管理学院山东济南250100浪潮集团市场委员会山东济南250014
论文部分内容阅读
本文针对面向多专业、多学科的实验室建设难点,提出一个用于管理学科实验教学示范中心的建设方案。该方案打破了传统实验室建设观念的束缚,以清晰的模块化系统思想,以体系、队伍、环境为视角,形成管理学科综合实验教学平台一体化建设方法,较好的解决了目前管理类实验室建设实践中所面临的一系列理论和实践问题。通过山东大学管理学院的建设实践,显示了较好的应用效果,可为其它学科的实验教学示范中心建设提供理论和实践借鉴。
其他文献
化学、物理、生物是高中课程体系中的主要的理科课程。教材则是教师组织和实施教学的主要依据。长期以来各门课程都是由不同科目的任课老师分别教授“分而治之”互相“不跃雷
介绍了一种用于教学的能够测量切削力和切削温度的虚拟仪器(LabVIEW),能够解决传统实验教学中遇到的一些问题.利用LabVIEW开发平台,具有显示数据波形,建立经验公式,进行相应
本文介绍了机械设计与性能测试综合训练课的构思、实验训练平台建设及其实施情况.为了培养学生的综合设计能力、科研能力及团队精神,将机构设计与工程表达、机构搭接与性能测
本文首先分析了目前我国高校实验教学的现状,然后提出了重新构建实验和实践教学体系,从独立设置机械基础实验课程体系入手进行了探讨.
机械设计由于其自身内容的特点,非常适合使用多媒体等现代信息化教学手段进行教学:图形图像、实地摄相资料、仿真动画、虚拟现实等媒体工具都能与教学内容完美地结合、融为一
21世纪我国高等学校的理工科教育的目标应是培养具有扎实的理论知识,又有独立工作能力和创新能力的高素质综和人才,为此我们要摒弃一些落后的教育观念和教学方法,提倡新的教
针对目前机械设计基础课程中机械设计及课程设计教学中存在的问题,提出了将机械设计和课程设计相结合进行教学的模式,即以课程设计中的简单机械作为主线进行机械设计的教学,
本文详细探讨了在机械原理课程设计的指导中,如何从选题、指导方法及创新思维训练等方面培养学生机械创新设计能力.
对机械原理课程特点进行分析研究,指出在学分制推行的过程中,以培养新型高素质人才为目标,除多媒体教学成为主要的手段外,更重要的是以新型的教学法为中心合理组织优化课程内
当前高校经管专业实践教学中存在诸多薄弱环节,无法适应培养高质量人才的需要。为此,高校应从改变观念,准确定位培养目标着手,建立实践教学新体系,完善实践教学环节;加大投入