论文部分内容阅读
本文通过对建筑师注册制度的分析.阐明建筑师注册制度和与之配套的建筑教育都是系统工程,针对注册建筑师成长的几个阶段,提出建筑教育应突出其特色.
注册建筑师与建筑教育系统工程
【摘 要】
：
本文通过对建筑师注册制度的分析.阐明建筑师注册制度和与之配套的建筑教育都是系统工程,针对注册建筑师成长的几个阶段,提出建筑教育应突出其特色.
【机 构】
：
石河子大学水利建筑工程学院,新疆·石河子 832003
【出 处】
：
2007年建筑教育改革理论与实践研讨会
【发表日期】
：
2007年期
其他文献
本文是在英国伯明翰大学培训过程中的调研基础上,结合我校情况进行对比研究.文中综合分析了师生组成、教学体制、课程设置、学分设置、办学规模、教学质量等方面的差异.结果
会议
以提高研究生培养质量为目的,本文从研究生培养引出的各种问题为出发点,重点分析了现有培养模式中存在的问题,最后提出解决问题的思路。并就引发思考的相关问题进行了有益的
本文在对比国外著名高校工科研究生课程设置的基础上,深入分析国外工科研究生课程设置的分布特点,课程种类的性质,探讨工科研究生课程设置与创新素质的培养之间的关系,为我国
本文分析了人才培养过程中过分专业化的缺点,提出对于综合素质人才培养应注意的几个问题,为高校培养高素质人才提供有益参考.
本文探讨了符合社会需求的大学教育特点,重点分析了高校学生道德水准的下滑和科研创新能力不足的原因和解决对策,为今后大学教育改革提供了有益的思路。
青年教师是21世纪高校教师队伍的主体,在掌握渊博的专业知识的同时,有意识地加强师德的培养是青年教师的首要任务,针对青年教师的师德状况,本文从培养敬业精神,加强教育教学
高等教育的创新是教育发展的必经之路。国家的可持续发展,人才的培养都需要从教育这个根本问题上解决,只有教育本身发展了,创新了,才能更好地为国家,为人民服务。文章主要讨
“以学生为主体,以教师为主导”已成为当前教育理论的主流观点,作为培养技能型、应用型人才的高职教育更应注重发挥学生的主体性,强调以学生为本,突出学生在教育活动中的主体
会议
毕业设计是培养符合目标要求的土木工程专业毕业生非常重要的最后一个教学环节.对提高教育教学质量,培养学生综合能力,提高学生素质起着最后关键的作用。但以往进行的毕业设
会议