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民族预科班学生多来自偏远少数民族地区,其英语基础普遍较差。如何在短短的预科学习的一年时间里快速有效地提高其英语水平是一项富有挑战性的工作。"工欲善其事,必先利其器",选择适当的教学方法会起到事半功倍的效果。笔者引入话剧表演这一载体,运用实验测试和问卷调查法进行了一次有益的尝试。实验证明话剧表演对于提高民族预科班学生英语的听、说、读、写能力有一定的积极作用。