【摘 要】
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传统的师范教育与教师职业对位衔接,是历史形成的产物,也有一定的国际氛围。随着教师职业的开放性逐步加强和专业化要求逐步提高,作为国家职业准入制度的教师资格,应面向全社会且标准一致化。现行教师资格认定的“双轨制”,不利于统一教师资格标准,不利于传统师范教育的改革,在区分操作上也有明显的困难。应考虑实行教师资格认定的并轨,即以同等的标准、同等的程序面向所有申请认定教师资格的人,以确保教师资格认定符合国家
【机 构】
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中国教育部教师资格认定指导中心,中国北京 100875
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传统的师范教育与教师职业对位衔接,是历史形成的产物,也有一定的国际氛围。随着教师职业的开放性逐步加强和专业化要求逐步提高,作为国家职业准入制度的教师资格,应面向全社会且标准一致化。现行教师资格认定的“双轨制”,不利于统一教师资格标准,不利于传统师范教育的改革,在区分操作上也有明显的困难。应考虑实行教师资格认定的并轨,即以同等的标准、同等的程序面向所有申请认定教师资格的人,以确保教师资格认定符合国家标准。
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