性别差异是长期以来世界各国心理学家和教育学家关注的理论研究课题,也是家庭教育、学校教育实践中经常遇到和有待解决的现实问题。本文在理论研究基础之上,采用访谈和调查问卷调查方法,通过随机抽样,对北京师范大学实验幼儿园、北京师范大学实验小学、三帆中学、北京师范大学第二附属中学、北京师范大学的445名学生进行了调查研究。调查主要围绕学生的火灾防治减灾意识、火灾防灾减灾知识、火灾防灾减灾技能、学校的防灾减灾教育现状等问题来展开。在数据处理时,分学校、性别进行统计分析,发现在火灾防灾减灾意识的强弱、火灾防灾减灾知识和技能的掌握情况以及对于防灾减灾教育方式的喜好方面均存在明显的性别差异。对"幼儿园—小学—初中—高中—大学"进行纵向对比,发现上述性别差异具有明显的规律性。总的来说,在火灾防灾减灾意识方面,男生明显强于女生;在火灾防灾减灾知识储备方面,总体趋势是男生强于女生,但随着年龄的增长,女生在某些知识点的掌握上超越了男生;在火灾防灾减灾技能方面,男生有非常明显的优势;在防灾减灾教育方式的喜好上面,各年龄阶段都存在较大的性别差异。本文依据心理学、社会学和教育学等相关理论,结合调查研究结果,从心理学、社会环境学和教育学等方面浅析了造成这些差异的原因。