EI (Emotional Intelligence)研究是针对传统智力研究的不足而于20世纪90年代兴起的.情绪智力理论的基本理论观点给传统智力理论以冲击.但其本身存在很多的争议.在有关EI的争议中，从宏观上，有存在与否的争议，有反对或者质疑EI.在此，笔者认为其存在，可以测量.在此基础上，主要分析两种驱动性导致EI的争论，这两种驱动性取向是科学性与实用性，这两种驱动性取向可以看作为"以方法为中心"和"以问题为中心"两种争议的演化，所导致的EI之争体现在对EI的概念、结构和测量.以科学为驱动性的取向强调实证和科学主义，重视实验加统计的方法，梅耶(Mayer)和萨洛维(Salovey)以及他们的同事是这种驱动取向的最好代表；以实用性为驱动性取向强调解决现实生活中的问题，这种取向通常会让人对情绪智力产生极大的兴趣.例如，戈尔曼(Goleman)和巴昂(Baron)的观点.