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莫扎特效应自提出后一直是国内外研究者非常关注的问题之一，众多研究者在不同的实验环境中采用相同或不同的实验程序进行了研究，但结果却不一致。莫扎特效应对教育实践具有重要的指导意义，但也折射出一些不良现象，通过对莫扎特效应的生成背景以及研究现状、实效与泡沫进行了相关的评述，并对其今后的研究做了进一步的展望。