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在传统脑瘫儿童康复医疗模式下，这些儿童会由不同专业人员通过他们个别的专业技术为儿童提供治疗。这种模式理念备受批评，因它把儿童各方面的发展分割开来，从而忽略了他们作为一个全人的整体观念。引导式教育利用脑瘫儿童的认知与感知能力，帮助他们学习协调身体各项功能，着重发展儿童在实际生活情境的能力。笔者在本文中结合教学实际，以一个成功的8岁脑瘫儿童引导式教学为例，探讨了如何进行引导式康复训练。