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学习汉字时，由于汉语的本质特点，要培养不同的技能，教汉语时同样从不同的角度去培养学生的各种能力。因此，在编教科书时应该想出一些符合汉语特殊性的办法而不是盲目地模仿西方语言教材。第一，打破口笔并用，口笔同步的迷信。第二，听说读写四个方面不可四马同步，四马并进，必须分轻重，缓急，先后有序。而且还要时刻不忘教学的基本原则:“急用先学；少用后学；不用不学；简单放前；复杂靠后”。