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<正>学科学段:小学四年级数学设计理念:在我的教学中,根据学生对三角形知识的掌握情况和班级学生小组合作的方法,老师创设问题情境,放手大胆让学生操作,去实验、去发现、从中获取三角形的内角和是180°的结论。只要是亲自动手经历获取知识的过程远比老师灌注获取知识的效果更好,这样才能实现有效课堂,培养了学生的实践能力。