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随着新课标的改革，我国高中数学教材的内容和知识结构体系发生了很大的变化。高中数学与本科数学在内容设置上，交叉重复相对增多，如极限、连续、导数、群、矩阵等等，这些在高中接触过的知识，使高中生在进入本科数学学习时，从思想上产生了一定的松懈，他们总觉得老师所讲的内容都是高高中过的或者只是简单地对高中知识的一个深化，而没有认清本质的不同。高中数学教育理念是为了让更多的人获得良好的教育。