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写实主义大师——塞尔吉奥·莱昂内
【出 处】
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四个全面”·创新发展·天津机遇——天津市社会科学界第十一届学术年
【发表日期】
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2015年09期
其他文献
物理学科的核心素养反映了物理学科教育意义的真正涵义。科学思维是学生终身发展的必备要素。然而,在实际教学中,培养学生的核心素养尚未实施,科学思维的养成尚未实现。学生对于核心素养更是不甚了解,对于科学思维也是闻所未闻。加之高考指挥棒的引领,以及来自社会与成绩的压力,培养学生的核心素养,并没有较好落实。本文通过对文献的阅读归纳与理解,结合各类教育理论,详细阐述了研究背景与研究目的、研究意义。接着深入教学
学位
21世纪以来,随着知识经济和信息技术的迅速发展,人们需要建构起一个新的能力与素养体系来更好地适应时代的需求,至此核心素养的理论应运而生。我国学生发展核心素养的提出就是为了适应这个新的时代要求。学科核心素养是核心素养在具体学科中的体现,是其重要组成部分,集中反映了该学科的育人价值。学生的语文核心素养需在语文实践活动中培养,引导学生积极地参与到语言实践活动中来,从而提高学生的语言文字运用能力、思维能力
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