【摘 要】
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因传统的阅读教学单篇精读居多,缺乏通过一个连接点构建多篇文章组合式阅读教学,随着群文阅读教学的兴起,单篇阅读教学缺点在一定程度上被弥补。一时间群文阅读教学成为语文教育研究的热点问题。综观目前的研究成果,群文阅读的专门指向阅读的研究甚少,针对主题结构群文的专门性研究还有待深入,而针对小学的研究更需要加强。所以,本课题以“基于主题带多篇的小学群文阅读教学探究”为题展开研究,探讨小学语文群文阅读教学。
【机 构】
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广西百色市深百实验学校 广西 百色 533000 山西省忻州市静乐县爱乐希望小学 山西 忻州 03
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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因传统的阅读教学单篇精读居多,缺乏通过一个连接点构建多篇文章组合式阅读教学,随着群文阅读教学的兴起,单篇阅读教学缺点在一定程度上被弥补。一时间群文阅读教学成为语文教育研究的热点问题。综观目前的研究成果,群文阅读的专门指向阅读的研究甚少,针对主题结构群文的专门性研究还有待深入,而针对小学的研究更需要加强。所以,本课题以“基于主题带多篇的小学群文阅读教学探究”为题展开研究,探讨小学语文群文阅读教学。
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