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幼儿园新教师的专业成长不仅仅关系着教育的质量,还能够满足幼儿成长的发展需求。对此,应当充分激发调动新教师工作的积极性,引导幼儿园教师参与教学研究的过程中,不断地创新以及完善幼儿园的教育理念,并且结合新教师以及幼儿的实际情况,为其设立专业的教学成长目标,进一步构建完善的新教师的发展平台,进一步提升幼儿新教师的综合素养,促进其专业的成长。基于此,本文针对幼儿园新教师的专业成长策略思考进行简要分析并阐述,以下仅供参考。