【摘 要】
：
随着国民经济的快速发展,"河长制"的全面推行,势必对水文与水资源工程专业人才培养提出更高的要求.本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对提高高等教
【机 构】
：
华北水利水电大学水利学院,河南郑州,450045
论文部分内容阅读
随着国民经济的快速发展,"河长制"的全面推行,势必对水文与水资源工程专业人才培养提出更高的要求.本文根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对提高高等教育人才培养质量的要求,基于产出导向(OBE)的工程教育理念,对水文与水资源工程专业的人才培养进行了研究与实践,旨在进一步明确培养目标、完善毕业要求、构建科学合理的课程体系,着实提高人才培养质量,使学生更好地实现就业和服务于地方经济.
其他文献
西安理工大学水资源与农业工程系为适应专业认证的需求,不断进行人才培养模式的探索,在学校"育人为本、知行统一"的办学理念指导下,结合地域和行业特点,构建适应国家需求、立
深刻理解工程教育与创新创业教育内涵,比较二者要求的异同,明确新培养方案修订的指导思想.坚持持续改进的理念,开展我校水利类专业新的培养方案修订工作,探索工程教育和创新
对照工程教育专业认证的标准要求,结合昆明理工大学水利水电工程专业在工程教育专业认证过程中发现的问题,通过解析专业的自身定位,认清专业在云南省经济社会发展中应发挥的
针对中国工程教育专业认证通用标准和水利类专业补充标准要求,结合我校农业水利工程专业本科生培养目标与专业特色,遵循以学生为中心、以成果为导向的教育理念,提出了本专业
本文以"水文学原理"课程为研究对象,为达成课程教学目标,研究了课程教学设计、课程评价与课程持续改进方法,并应用于教学实践中.课程教学目标来源于毕业要求分解的指标点,针
2007年武汉大学水文与水资源工程专业作为水利类的第1批专业通过全国专业认证,2013年再次通过认证.论文总结了武汉大学水文与水资源工程专业2次认证工作的经验,分析了水利类
毕业设计是本科生培养计划中的一个重要教学环节,其质量的下降不容忽视.本文从农业水利工程专业的毕业要求出发,分析了农业水利工程专业毕业设计的现状和问题,在此基础上,对
近些年来,国家对水文事业投入不断加大,不但弥补了基础设施的不足,更使得水文技术和手段实现了跨越发展,同时对水文人才队伍提出了更高要求,无论是水文技术人才还是技能人才,
从国际工程教育认证的宗旨、理念和体系出发,结合中国工程教育认证的目标和定位,交流了水利类工程教育认证实践方面的初步认识,探讨了工程人才培养目标及其多样性,梳理和分析
定期评价培养目标的合理性对于提升高等学校工程人才培养质量、促进专业建设具有重要意义.以华北水利水电大学水文与水资源工程专业为例,采用召开校内研讨会、专家访谈与调查