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本文研究课题的目的是结构特殊教育专业特点与过去形成的特色，在学校本科质量工程等一系列促进本科生教学改革的政策支持下，探索特殊教育专业本科教学方式多样化的理论与实践模式，积极进行研究性教学的实践，突破传统的单一讲授-接受型教学模式的束缚，改进课堂教学效果，提高本科生专业素养与创新精神。
特殊教育视野下研究性课堂教学的模式与实践
【摘 要】
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本文研究课题的目的是结构特殊教育专业特点与过去形成的特色，在学校本科质量工程等一系列促进本科生教学改革的政策支持下，探索特殊教育专业本科教学方式多样化的理论与实践模
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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2011年特殊教育教师专业发展高级研讨会
【发表日期】
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2011年7期
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