论文部分内容阅读
本文以我校2009-2010学年第一届拓展专项课的450名大二学生为研究对象,通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,结合拓展专选课学生的体能测试成绩,对拓展的涵义、特点、内容、教学模式、以及当代大学生身体健康及心理健康和社会适应能力与拓展项目教学的关系等方面进行了全面、系统的研究。通过研究可以得出,大学体育开展拓展专项教学是传统体育课的改革与创新,对促进传统的体育课改革与创新及全面推进大学生素质教育有着重要意义。