【摘 要】
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<正>一、课题研究背景随着社会的迅猛发展和基础教育课程改革的不断深入,教师作为课程改革的主要参与者和实施者面临着更加严峻的挑战。为更好适应课程改革并主动参与课程实
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<正>一、课题研究背景随着社会的迅猛发展和基础教育课程改革的不断深入,教师作为课程改革的主要参与者和实施者面临着更加严峻的挑战。为更好适应课程改革并主动参与课程实施,教师必须从教育观念、学科素养、教学行为等不同方面主动适应。当前,国家和地方陆续开展了不同类型、层次的中小学教师培训,为其创造更多的培训机会,参训教师队伍不断壮大。经过多年的探索和实践,中小学教师培训取得了显著成果,为教育教学改革提供了有力保障。然而,在取得显著成果的同时,中小学教师培训也存在诸多问题,其中尤为突
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