【摘 要】
：
随着知识管理的迅速发展,教师知识管理作为知识管理在教育领域的扩展,也受到了足够的重视;但是,如何把知识管理相关的策略和方法具体运用到实际教学当中,目前还没有得到充分的研究。本文试图剖析教师个人知识管理的具体环节,并针对每个环节提出相应的策略,从而使得教师个人知识管理更加切实可行。
【机 构】
：
华南师范大学教育技术研究所 广州 510631
论文部分内容阅读
随着知识管理的迅速发展,教师知识管理作为知识管理在教育领域的扩展,也受到了足够的重视;但是,如何把知识管理相关的策略和方法具体运用到实际教学当中,目前还没有得到充分的研究。本文试图剖析教师个人知识管理的具体环节,并针对每个环节提出相应的策略,从而使得教师个人知识管理更加切实可行。
其他文献
本文介绍了杭州市萧山图书馆根据镇(村)街道(社区)人口分布状况以及用户特点,分别建立了21个布局合理的镇、乡、村、社区、部队、学校集体图书流通点。对这些图书流通点实行统一管理、统一服务、资源共享,从而实现图书馆读者服务城乡社区一体化的经验体会。
本文分别从新时期社区图书馆建设的服务对象、必要性、服务项目、藏书建设创新和建设方向等方面探讨了新时期社区图书馆建设的途径。
本文介绍了上杭县的地理位置，介绍了上杭县图书馆开展的台湾客家对“根”、“祖”、“脉”的追寻和跨越海峡的读者服务等创新服务的经验。
本文从继续教育促进科技创新的功能谈起,深入剖析我国现阶段继续教育发展在推动科技创新方面所起的作用和存在的问题,为进一步推动继续教育发展,促进科技创新提出理论依据和实践对策。
本文着眼于外籍人士相对聚集的北京、上海等地区,拟就我国高等教育机构在国际继续教育方面所能发挥的作用进行了初步的探讨。
现象学是哲学的一个重要组成部分,"面向事实本身"、"生活世界"是其看待事情的基本方法和态度,"体验--表达--理解"是其方法论基础。现象学这种研究态度影响到越来越多的领域,其中也包括教育领域。教育现象学一些独特的特征：关注人的体验;强调实践的重要性;注重教育反思;注重教育的情境性。这些哲学思想从另一个视角为信息技术教师的专业发展带来了启示,在信息技术教师的专业发展过程中要注重科学的行动研究,开展符
新技术的应用往往会带来教育教学的变革,数字星球技术作为近来最新引入课堂教学的技术平台,究竟已经或者将会给当前的课堂教育教学带来什么变化,是当前人们极为关注的问题,本文力图从实证角度加以论证,以利于今后的发展。
该文从扎根设计的角度对i*EARN远程教育学习网运行机制进行了深入的研究,探讨了其在实现个人学习方式到社会化学习方式转变过程的方法,从而对我国基础教育改革及教师教育创新带来一定启示。研究采用个案研究的方法,对i*EARN远程教育学习网的创设目的、主要项目及运作方式进行跟踪调查,然后,将研究结果推广应用到我国基础教育改革和教师教育创新方面。研究发现：(1)我国基础教育缺乏探究精神,应重视培养学生终生
移动学习成为近年来学习的新热点,而基于手机移动终端的学习具有巨大的发展空间。在此背景下，本文对基于手机移动终端的学习的国内外环境、软硬件支持、具体应用模式、国外研究案例及未来发展趋势进行了初步的探索，讨论了国内基于手机移动终端学习的三种主流模式。
浙江科技学院教育技术学专业师生近年来积极参与开放型项目教学,取得了一定的成果。为更好地了解开放型项目教学的开展情况及其对学生能力培养的作用,专业教师以03级至05级教育技术学专业共138位学生为研究对象,采用量的研究方法对该教学模式进行研究。经过对比分析,发现开放型项目教学模式对提高学生的自学能力、创新能力、团队合作能力、组织能力有很大的帮助;同时,其提高了学生的学习积极性,充分发挥了其主动性和创