音乐是一种声音艺术,又是一种象征性的艺术,它能把各个独立的音符有机的结合,尽显生命活力,又能通过联想使音乐与自身相联系,获得音乐美感.新《纲要》在音乐教育的目标中提出,要让幼儿"能初步的感受并喜爱环境、生活忽然音乐中的美" "喜欢参加音乐活动,并能大胆地表现自己的情感和体验" "能用自己喜欢的方式进行表现活动"那么只有通过实践来进行音乐教育、教学,是最佳的手段和途径.由浅入深，由表及里，让幼儿通过自己的身体力行的体验，去感受音乐的生命力和感染力。因为幼儿的年龄特点，决定了兴趣的重要性。因此，首先要选择适合的教学内容，听觉训练的内容也是丰富多彩的，作者对幼儿听觉训练主要概括为倾听自然的声音，看听结合，提供欣赏的机会，以及听后的表达。在经过系统的听觉训练后，幼儿从倾听声音、记忆声音开始，逐渐学会了听音乐，就能指导幼儿对音乐作品的整体的情绪反应，感受作品中所采用的种种表现手段，以及使他们知道这些表现手段与情感表达之间的密切关系，这对于幼儿接触唱歌、节奏、律动的活动都是十分有益的。而且游戏使幼儿的浅层兴趣转化为主动参与，以及设计多种感官语言。