【摘 要】
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＜正＞建构游戏是帮助幼儿发展的重要途径之一。在建构游戏中,幼儿的游戏作品可以反映出幼儿对周围事物的理解、自身的认知发展和游戏技能水平,教师在对其观察分析后有针对性地选择恰当的介入方式,帮助幼儿发展。但是当前,由于部分教师错误地理解了幼儿在活动中的主体地位、忽视幼儿的建构过程,使得建构游戏中缺少良好的师幼互动,也在一定程度上阻碍了游戏的开展,阻碍了幼儿各方面能力的有效提升。我们认真学习《评估指南》的
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＜正＞建构游戏是帮助幼儿发展的重要途径之一。在建构游戏中,幼儿的游戏作品可以反映出幼儿对周围事物的理解、自身的认知发展和游戏技能水平,教师在对其观察分析后有针对性地选择恰当的介入方式,帮助幼儿发展。但是当前,由于部分教师错误地理解了幼儿在活动中的主体地位、忽视幼儿的建构过程,使得建构游戏中缺少良好的师幼互动,也在一定程度上阻碍了游戏的开展,阻碍了幼儿各方面能力的有效提升。我们认真学习《评估指南》的精神,并落实到教育实践中,努力师幼互动的水平,促进幼儿建构游戏深度开展。
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