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本校在创新教学模式与课程体系改革中，包括一条主线(临床能力培养)，两种手段(临床模拟+临床真实)，三个理念(三基、三严、三早)和四个模块(早期素质教育课程、诊断技能课程模块、临床基本技能课程、临床综合技能课程)，其中诊断学在诊断技能课程模块中起到重要作用。本文探讨了教育理念更新在诊断学教学中的应用。