论文部分内容阅读
SH-SY5Y细胞上阿片受体的兴奋性作用研究
【机 构】
：
理工大学生物物理与生物化学研究所
【出 处】
：
第八次全国生物物理学术会议
【发表日期】
：
1998年期
其他文献
化学是一门历史悠久的自然科学。随着科技的发展，社会的进步，化学已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识，化学起着至关重要的作用。那么，如何在化学教学中培养学生的科技意识呢？ 一、充分发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是教师传播化学知识的主要阵地，也是学生获取化学知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发
随着21世纪知识经济的到来，以及全球化趋势的不断加强，为了在世界竞争中占有一席之地，国家对于高素质人才的需求量越来越大，承担着人才培养重任的教育就需要面对一系列新的挑战。为了更好地迎接挑战，为国家培养更多的具有综合能力的高素质人才，教育界进行了新课程改革。课程改革涉及到的一个核心问题就是素质教育。在教学过程中实施素质教育的思想已经得到了很多教育工作者的共识。在实施素质教育的过程中，努力实现教学工作
摘 要： 随着新课程改革的不断深入，科学探究对化学实验提出了更高的要求，教师在实验教学中要发挥目标教学的优势，及时提供信息，启发思路，补充知识，介绍方法和线索，引导学生质疑、探索和探究，全力培养学生的探究能力，让学生的科学探究能力在化学实验教学中得到提升。 关键词： 化学实验教学 科学探究能力 目标教学 化学实验教学是培养学生科学探究能力的重要途径。加强实验教学，提高化学教学效果和培养学生
时文展示真话的“敢说”与“乐听”吴良伦据载,宋真宗有一天与大臣一起钓鱼,好长时间无鱼上钩,真宗觉得好生扫兴,这时有个叫丁谓的大臣,在一旁看得清楚明白,便上前赋诗道:“
受环磷酰胺(CY)影响的家兔肺泡巨噬细胞(AM)对矽尘粒子的刺激表现一定程度的受抑现象,在超微结构上主要表现 AM 突起数量少及变粗短、弯曲等改变以及溶酶体数量的减少。同时
化学课业是化学教育教学过程中的一个重要环节，是课堂教学的重要组成、延续和补充，也是我国高中生课外学习的主要方式。因此，转变观念，学习领会新课程理念，用新课程理念来指导课业设计，提高课业的有效性，是提高课堂教学有效性的必要条件。我通过多年的教学实践，对如何提高高中化学课业的有效性作了一些探索。 一、提高课业设计的质量和水平 课业通常分为成三种类型：课前课业、当堂课业、课后课业。每种课业都有其不同